V Heurística

V Heurística.
Dicen los expertos que la epistemología ha puesto en evidencia que el conocimiento, lejos de ser producido algorítmicamente, es el resultado de la relación dinámica entre lo que el investigador conoce y los instrumentos y recursos que dispone para la comprensión del fenómeno estudiado. Dentro de la perspectiva del aprendizaje significativo, se han desarrollado dos instrumentos que evidencian y modifican la estructura cognitiva: los mapas conceptuales y los diagramas V de Gowin.
El diagrama V es una herramienta que puede ser empleada para analizar críticamente un trabajo de investigación o para extraer el conocimiento para utilizarlo con fines instruccionales, incluso dice el investigador Wilfredo Palomino, dá la posibilidad de acceder al mundo del conocimiento y su construcción o re-construcción de una manera dinámica y no tan lineal como en el ”método científico”, pues permite relacionar lo que se conoce (dominio conceptual), con los recursos que a partir de ellos se pueden emplear para enfrentar la tarea del conocimiento (dominio metodológico).

Diagrama V y sus elementos.
Esta técnica de aprendizaje significativo se utiliza de la siguiente manera:
1. En el centro de la UVE anotamos la pregunta central o el problema a resolver.
2. En la parte izquierda de la UVE, se escribe lo referente al marco teórico al que se hace referencia, los conceptos, las teorías, los principios y las leyes.
3. En el vértice de la UVE se anotan los objetos y acontecimientos con que estamos experimentando y que nos ayudarán a corroborar o falsear las teorías expuestas.
4. A la derecha de la UVE se escriben los registros y las transformaciones asumidas, y la organización de las observaciones, lo cual permite realizar juicios de valor y dar respuesta a la pregunta central a través de las conclusiones.
El diagrama V de Gowin, es un recurso heurístico al que el maestro le puede realizar ajustes para favorecer el aprendizaje de sus estudiantes, sin perder la esencia de los interrogantes que le dieron origen.